2026 大學校長辦學績效互評，成大校長第一名。從人才培育到社會責任，成功大學逐步形塑具公共影響力的高教典範。（圖/記者黃華安攝）

記者黃華安/台南報導

2026 年，大學辦學的版圖依舊快速移動。《Cheers》雜誌公布的校長辦學績效互評調查中，國立成功大學再次站上全台之冠。這份成績的背後，有一條清晰的影線——沈孟儒校長。

他的名字並不是突如其來地浮上檯面，而是在長期的治理經驗、醫療背景與公共責任中，一寸寸磨出來的光亮。今年的互評中，成大在三項核心指標上表現尤其突出：跨領域整合已明確聚焦永續、人文社會與智慧健康三大主軸；國際能見度持續提升，2026 年 THE 跨領域科學領域排名更攀升至全球第 35 名、全台第一；永續與 USR 方面亦展現深厚積累，相關獲獎數名列全台之冠。這些亮眼數據，形塑了外界對沈校長領導的共同印象——方向感清晰，而且能被驗證。

沈孟儒校長曾說，他對成大的定位，是「把知識轉化為社會力量的大學」。這並非一句漂亮的框架，而是他從臨床醫師、醫院管理者，到大學治理者一路走來的體悟。在疫情來襲的那些日子，他親身經驗過醫療體系與高教體系如何緊密相扣，也因此更注意到大學必須肩負公共責任——研究不是為了堆疊，教學不是為了自我滿足，而是為了在關鍵時刻成為社會可以倚靠的力量。

他治校的第一步，是從「人」開始。這是一個醫者的直覺，也是管理者的堅持：學生、教師與職員，是成大的三根主樑。學生代表未來的可能性，教師是知識的創造者，職員則是整個巨大系統的運行核心。於是我們常看見沈校長出現在不同單位、不同角落，他習慣以走動式管理傾聽需要，確認資源是否到位、環境是否安全、學生是否能放心投入。這樣的姿態，不是表演，而是一種長年累積的專業性。

成大校長沈孟儒從醫者精神出發，以跨域、永續與公共責任，打造能回應社會與世界需求的大學典範。（圖/成大提供）

談到學生，他常用土壤與養分形容大學的責任：一片能讓樹苗扎根的土地，必須夠深、夠廣，也足夠滋養。專業能力固然是基礎，但他更重視學生是否具備面向世界的視野、理解他人的溫度、承擔挑戰的勇氣。企業稱讚成大學生實作力強，他點頭認同；但他更希望學生敢於嘗試與跌倒，而他所做的，是打造那個「跌倒也能站起來」的安全範圍。

在對教師的期待上，他同樣強調界線之外的合作。他希望老師能走出研究室，主動尋找夥伴，把知識帶到更廣的場域，回應真實世界的問題，而不是只待在學術的同溫層。這樣的視野，不只提升了研究的厚度，也讓成大的學術脈絡更能與時代呼應。

《Cheers快樂工作人》自 2015 年起舉辦校長互評調查，成大在十二年間四度奪冠，其中更包含 2022 至 2024 年的三連霸。這些紀錄並不是孤立事件，而是沈孟儒校長治校哲學的延伸：務實、穩定、不躁進，但始終向前。跨領域、永續、USR、國際排名、產學鏈結……在他的治理底下，這些詞彙不是裝飾性的名詞，而是逐步被落實的方向。

「成大不只是一所頂尖大學，而是在關鍵時刻，國家與社會可以信賴的力量。」這是沈校長常說的話。這句話不只為成大定調，也為整個高教界留下一個重要的提問：一所大學，能否在時代需要它時挺身而出？

沈孟儒校長的答案，是肯定的。而成大，也正走在這條路上。