【視傳媒記者黃雋淮／臺南報導】

為持續提供資優學生多元且具深度的學習經驗，臺南市政府教育局推動115年度區域性多元資優教育方案，透過跨校合作與資源整合，並結合各校師資專長、學校特色及在地資源辦理，本年度共計14校辦理21案，服務400名學生，課程涵蓋科技創新、STEAM、科學探究、人文藝術、地方文化、永續發展及領導才能等多元面向。各校依學生學習需求規劃特色課程，透過實作、探究、交流及團隊合作，將課堂所學延伸至真實情境，於多元學習中深化能力、拓展視野，展現本市持續深耕資優教育的豐富成果。

▲麻豆國小「詩意蝶舞，木上創藝」融合詩文創作與木工藝術。(教育局 提供)

市長黃偉哲表示，市府持續重視資優學生的適性發展，資優教育不只是學科能力的深化，更重要的是提供孩子探索興趣、發揮專長與挑戰自我的機會。透過區域性多元資優教育方案，整合不同學校的專業與資源，讓學生有機會接觸多元領域，在真實情境中學習、在實作挑戰中成長，逐步培養創新思考、問題解決、溝通合作及社會關懷等面對未來所需的關鍵能力，讓每位學生都能找到適合自己的學習舞臺。

▲國小「蜘蛛精大鬧大目降」結合在地文化與3D列印創作。(教育局 提供)

教育局長鄭新輝指出，115年度區域性資優教育方案透過跨校合作及資源共享，讓各校依據自身特色發展課程，形成多元且具深度的學習內容。從跨縣市交流、3D列印、AI與永續議題，到科學實驗、藝術創作及在地文化探索，充分展現資優教育不受單一學科侷限的特色。透過探究、實作、合作與創作，學生不只是「學習知識」，更能進一步「運用知識、解決問題」，將學習經驗轉化為實際能力，持續提升本市資優教育課程的廣度與深度。

▲鹽水國小「追光探秘 藍紫晒圖趣」結合科學實驗與藝術創作。(教育局 提供)

資優教育中心主任林妘蓁說明，從今年各校方案的執行成果，可以看見資優課程逐漸朝向探究、實作、跨域與真實情境發展。學生透過跨校交流、科技應用、文化探索及創意實作，不僅深化學習內容，也能在合作與挑戰的過程中認識自己、發現興趣與優勢。區域性方案讓不同學校彼此交流專業與經驗，形成更具支持力的資優教育網絡。未來資優教育中心將持續協助各校精進課程設計與教學品質，讓更多優質資源能在校際間流動，持續豐富資優學生的學習經驗。

今年各校方案展現多元跨域的學習成果。建興國中「走出南門、前進東海－共創跨校交流與生態探究行動方案」與臺東東海國中進行跨縣市交流，透過生態探究與互動學習，拓展學生視野，培養溝通合作能力。

新化國小「蜘蛛精大鬧大目降」結合在地文化與3D列印創作，引導學生從新化特色出發，運用科技實作與創意設計，深化文化探索與跨域創作能力。

成功國小「我與AI共編的視角－永續世界的短影音創作」運用AI進行影像創作，結合數位科技與永續議題，培養學生數位素養、創意思考及社會關懷。

鹽水國小「追光探秘 藍紫晒圖趣」結合科學實驗與藝術創作，引導學生從光影探索中發現科學與美感的交會，培養觀察、探究與創作能力。

麻豆國小「詩意蝶舞，木上創藝」融合詩文創作與木工藝術，鼓勵學生跨域創作與實作，從文字與工藝中發揮創意，展現多元學習成果。

教育局強調，未來將持續鼓勵各校發展具特色且具前瞻性的資優課程，深化跨校合作與資源共享，並結合科技趨勢、在地文化與全球議題，提供學生更多探索與展能的機會。在一次次探究、實作與交流中累積能力、拓展視野，培養創新力、行動力與關懷力，在臺南這片教育沃土上自信成長，迎向更寬廣的未來。